Орієнтовна організація життєдіяльності дітей
|
Організація життєдіяльності дітей в ДНЗ №3
|
|
№
|
Форми організації життєдіяльності дітей
|
Тривалість, год
(ранній-старший дошкільний вік)
|
|
1.
|
Прийом дітей, їх огляд. Ранкова гімнастика. Ігри, спілкування. Індивідуальна робота з дітьми. Самостійно-пізнавальна, комунікативна діяльність дітей. Міні-заняття.
|
07:00–08:50
|
|
2.
|
Підготовка до сніданку, сніданок (індивідуальна робота з дітьми).
|
08:50–09:05
|
|
3.
|
Підготовка до організованої навчально-розвивальної діяльності, самостійна діяльність дітей в розвивальних центрах, ігри. Робота практичного психолога.
|
09:05–09:15
|
|
4.
|
Організована навчально-розвивальна діяльність (групові, підгрупові, індивідуально-групові, індивідуальні заняття).
|
09:15–10:15
|
|
5.
|
Підготовка до прогулянки, прогулянка (самостійно-пізнавальна, комунікативна, ігрова діяльність дітей, спілкування). Повернення з прогулянки.
|
09:45–12:25
|
|
6.
|
Підготовка до обіду, обід (індивідуальна робота з дітьми).
|
11:50–13:00
|
|
7.
|
Підготовка до сну, сон (індивідуальна робота з дітьми).
|
12:30–15:00
|
|
8.
|
Поступовий підйом дітей, гімнастика пробудження, оздоровчо-профілактичні заходи, загартувальні процедури (індивідуальна робота з дітьми). Спілкування.
|
15:00–15:20
|
|
9.
|
Гурткова робота (підгрупова, індивідуально-групова, індивідуальна). Спілкування, розваги, самостійно-пізнавальна, комунікативна, ігрова діяльність.
|
15:30–16:30
|
|
10.
|
Підготовка до підвечірка, підвечірок (індивідуальна робота з дітьми).
|
15:50–16:50
|
|
11.
|
Підготовка до прогулянки, прогулянка (самостійно-пізнавальна, комунікативна, ігрова діяльність, спілкування, індивідуальна робота з дітьми). Повернення додому.
|
16:30–17:30
|
|
У загальному:
|
|
Тривалість організованої навчально-розвивальної діяльності дітей в першу половину дня
|
30–60 хв.
|
Орієнтовний розподіл
організованої навчально-розвивальної діяльності на тиждень
· Інтегроване заняття з пріоритетом пізнавального розвитку (соціально-морального, екологічного, емоційно-ціннісного розвитку)
· Інтегроване заняття з пріоритетом логіко-математичного розвитку
· Інтегроване заняття з пріоритетом мовленнєвого розвитку
· Інтегроване заняття з пріоритетом художньо-естетичного розвитку
· Образотворча діяльність (малювання, аплікація, ліплення)
· Музична діяльність
· Заняття з фізкультури
· Заняття з грамоти (з старшими дошкільниками)
· Підсумкові інтегровані заняття (щоп’ятниці)
Крім того:
▪ Театралізована діяльність
▪ Продуктивна праця (художня, господарсько-побутова, у природі)
▪ Розваги
▪ Ігрова діяльність
▪ Самостійна діяльність (ігрова, робота в розвивальних центрах, спілкування, художня діяльність, продуктивна праця)
▪ Міні-заняття, спостереження, індивідуальна робота
